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她迅速放开岳凡和木挽卿两人，与秦会对拼了一记掌。二者一触即分不分上下！

“我希望我的两位徒弟将基础夯实，走得更高更远，不要急于求成。这样的话，当我进入更高领域的时候，峨眉派才不会凋零。”

第一次，半成品；第二次，成品中的上品；第三次，极品。随后极品不断。

据沁涵说，真正的好丹是需要出现丹纹甚至丹云的，看来我的炼丹能力还有待加强。

她终于夸了我一句，“玄烨，你是炼丹天才吗？”我弱弱地想：能不能把“吗”字去掉？那就是说，你还是在鼓励我喽。

而梅青璇杜卿凌等女子，却是借着这波热度，纷纷来看望我和宋亭瑶。

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第五次、第六次，五女不停地来访，宋亭瑶开始有点烦恼了。

他的左边是王程集，王文及第二子，化神期第七层。

这句话象一颗炸弹，把大家的精神都炸起来了，人们都侧过脸来看着他。

“那你是什么意思啊，是我在冒教导处之名吗？”

他觉得他在语文组的处境很艰难，和章楚涵的友好叫老师们说来说去，恐怕已经是满城风雨了，他之所以压根就没想和章楚涵处对象，就是怕有这种结果，因为他俩年龄不相当，可是后来发生的一些事又叫他俩不能不在一起，但如果继续这样下去，恐怕他和章楚涵就要在一高中身败名裂了，哪怕是他俩真的结婚了，恐怕这桩婚姻也不会被人说成是真的爱情，他俩的名誉将一扫而光。而他和祁老师的交往也引起了老师们的关注，这大概也遭到了人们的误解，好象这与祁老师的女儿有关，他是不是已经成了脚踩两支船的人了，没成想到一高中还没到半年，自己却陷进了这种舆论的旋涡，而这种舆论也恐怕要一直持续下去，因为他既不能和章楚涵走到一起，也不能和祁老师的女儿走到一起，因为两个不可能，使自己和章楚涵的名誉正在受到损失，使语文组的团结气氛正在受到损失，这也必将会影响到自己的工作，影响章楚涵的工作，影响祁老师的工作以及其他人的工作以及他们之间的感情。他没想到会出现这个局面，他想摆脱这个局面。

这天晚上，田川正在教室里备课呢，学生们都在安静地自习，陈玉立来了。一个实习生晚上来到了学生的教室也算正常，田川就和她打了一个招呼，她就和田川唠了起来，学生们一看实习生和田老师唠了起来，就围过来听声，有一个学生手拿出一本日语教材，陈玉立就问他为什么拿日语教材，他说这是他姐姐用过的教材，他是好奇有时看一看，因为日本文字有很多都是汉字，他想看看凭这些汉字能不能看懂日本文字，陈玉立说那是两码事，日文也得学，她学的就是日文，这位学生一听陈玉立学的是日文，就拿过来教材叫她念几段，陈玉立就念了起来，她这一念不要紧，附近的学生都围拢过来了，没围拢过来的学生也开始打闲唠了，整个自习的秩序全乱了。田川感觉到了这个变化不好，但他也不好意思不叫陈玉立念课文，毕竟人家是实习生，是客人，怎么能阻止人家呢，田川也就和学生们一起听，其实田川也是学日文的，但他现在不敢插话了，他怕话越说越多秩序就没法恢复了。

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“如果从心理学的角度分析，嫉妒大概是属于一种矛盾的情感，它既包含着嫉恨的意思，也包含羡慕的意思。”他慢慢地解释。

有没有人能够象祁老师那样提出与自己相同的哪怕是相近的观点呢，田川在企盼着，他低垂眼睑，不敢正视周围的老师，他只希望那还没有发表意见的方位能够替自己说几句话，他可能是谁呢？陈老师？张老师？还是汪微？他希望他们能够尽快表态，如果剩下的三个人能够赞成自己的话，不也算是半数了吗？

“汪微，你说说吧，你们都是年轻人，也许有相同的见解。”祁老师还是争取最后的希望。

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